重大利好！2018年起，職校畢業生也可報考省直機關
重大利好！2018年起，職校畢業生也可報考省直機關
時間:2017-12-06 05:29:45 來源:本站 作者:admin
近日，湖北省人民政府印發《關于進一步推進職業教育發展的意見》（以下簡稱《意見》），從完善職業教育和培訓體系，推動職業教育供給側結構性改革，增強職業教育促進就業創業、服務經濟社會發展的能力等幾個方面，提出十七條實施意見。
崗位聘任逐步取消學歷門檻
《意見》特別提出，將為職業院校畢業生提供平等競爭就業環境。從2018年起，省直、市（州）直機關允許具有2年以上基層工作經歷的職業院校畢業生報考，縣（市、區）、鄉（鎮、街道）機關允許職業院校畢業生報考。各地、各部門在制定完善積分落戶、招聘錄用、崗位聘任、職務晉升、職稱評定、培訓研修、休假體檢以及政治待遇等方面政策時，應逐步取消學歷門檻。鼓勵支持企業建立技能人才崗位津貼制度，不斷提高技術技能人才待遇。
本科招生計劃向應用型學科傾斜
我省將加快調整應用技術人才培養結構。各級各類職業院校培養目標要與國家職業標準相銜接，明確職業院校、技工院校在技能人才培養中的主體地位，技工學校學歷證書與中職學校學歷證書具有同等效力。圍繞建設現代化經濟體系、推動產業轉型升級，完善專業設置動態調整機制，提高專業與產業匹配度。從2018年起，轉型發展的省屬本科高校在校內本科招生計劃安排上，要向應用型學科專業傾斜。調整碩士研究生類型結構，招生計劃增量主要用于專業學位研究生。
加快建立高等教育分類體系，對高等教育實行分類管理。引導一批普通本科高校，特別是新建本科高校向應用型高校發展，在招生和項目建設等方面予以傾斜。
構建中職生讀研的升學通道
在完善職業教育人才培養體系方面，我省將系統構建職業教育從中職、高職、應用型本科到專業學位研究生的人才培養體系。繼續推進和完善技能高考（中職畢業生升�？�、本科）制度、特殊專業單獨招生制度、面向一線勞動者招生制度、高職（�？疲┊厴I生升入本科高校制度、五年制高等職業教育制度、高職和應用型本科聯合培養制度。探索高等職業教育與應用型本科、碩士專業學位研究生教育相銜接的辦法。推進產學研聯合培養“雙導師”制。
各市（州）重點打造1-2所高職
按照市（州）重點建設1-2所高等職業院校、2-3所中等職業學校，縣（市、區）集中力量辦好1所中等職業學校（技工學校）的要求，我省將進一步整合高職院校和各類技工學校、中專學校、職業高中、電大、就業訓練中心、農廣校等公辦職業教育資源。
到2020年，全省建成120所左右優質中等職業學校、10所左右重點技師學院、25所左右優質高等職業學校、15所左右有特色的高水平應用型本科高等學校。充分發揮職業院校、技工學校在職業培訓中的主陣地作用，將分散在各部門的職業培訓項目，由政府統籌、部門組織、職業院校實施。
鼓勵師生技術入股企業
強化企業參與職業教育。支持省內規模以上企業設立學生實習和教師實踐崗位，逐步建立職業院校學生定點實習實訓、教師定點實踐鍛煉制度。支持企業與職業院校共建共享生產性實訓基地，鼓勵行業龍頭企業將最新技術和設備投入到生產性實訓基地。
鼓勵教師和學生將擁有知識產權的技術開發、產品設計等成果依法依規在企業作價入股。將企業開展職業教育情況納入企業社會責任報告。
從2018年起，應用型本科高校和職業院校增設新專業，至少要有1家規模以上企業的用人意向備案。到2020年，省內規模以上企業參與職業教育的比例達80%以上。發揮國有企業職業教育重要辦學主體作用，成立國有企業職業教育集團，統籌協調國有企業職業教育和職業培訓。
中職教師也可評正高
職業院校新補充專業教師（含專業課和實習指導教師），具有行業企業工作經歷的比例要逐步提高至50%。鼓勵職業院校（技工院校）設立特設崗位，引進技能大師擔任特聘專家。
公辦職業院校（技工院校）引進具有高級技師職業資格且有3年以上企業相關崗位工作經歷人員到學校任教的，可按照事業單位高層次緊缺人才引進方式進行公開招聘并享受引進緊缺高層次人才相關政策待遇。開展職業院校校（院）長聘任制改革和公開選聘試點，鼓勵企業家兼職擔任校（院）長。
績效工資分配要向關鍵崗位、高層次人才、業務骨干和做出突出成績的工作人員傾斜，將教職工績效工資與學校發展、所聘崗位及個人貢獻掛鉤。在核定績效工資總量時，對承接各類培訓任務和社會服務較多的職業院校、應用型本科高校給予傾斜。鼓勵支持專業技術人員創新創業。
我省將逐步下放中等職業學校、高職院校職稱評審權。健全職稱層級設置，將中職學校教師職稱設置到正高級。完善評價標準，突出能力素質和業績貢獻評價。
崗位聘任逐步取消學歷門檻
《意見》特別提出，將為職業院校畢業生提供平等競爭就業環境。從2018年起，省直、市（州）直機關允許具有2年以上基層工作經歷的職業院校畢業生報考，縣（市、區）、鄉（鎮、街道）機關允許職業院校畢業生報考。各地、各部門在制定完善積分落戶、招聘錄用、崗位聘任、職務晉升、職稱評定、培訓研修、休假體檢以及政治待遇等方面政策時，應逐步取消學歷門檻。鼓勵支持企業建立技能人才崗位津貼制度，不斷提高技術技能人才待遇。
本科招生計劃向應用型學科傾斜
我省將加快調整應用技術人才培養結構。各級各類職業院校培養目標要與國家職業標準相銜接，明確職業院校、技工院校在技能人才培養中的主體地位，技工學校學歷證書與中職學校學歷證書具有同等效力。圍繞建設現代化經濟體系、推動產業轉型升級，完善專業設置動態調整機制，提高專業與產業匹配度。從2018年起，轉型發展的省屬本科高校在校內本科招生計劃安排上，要向應用型學科專業傾斜。調整碩士研究生類型結構，招生計劃增量主要用于專業學位研究生。
加快建立高等教育分類體系，對高等教育實行分類管理。引導一批普通本科高校，特別是新建本科高校向應用型高校發展，在招生和項目建設等方面予以傾斜。
構建中職生讀研的升學通道
在完善職業教育人才培養體系方面，我省將系統構建職業教育從中職、高職、應用型本科到專業學位研究生的人才培養體系。繼續推進和完善技能高考（中職畢業生升�？�、本科）制度、特殊專業單獨招生制度、面向一線勞動者招生制度、高職（�？疲┊厴I生升入本科高校制度、五年制高等職業教育制度、高職和應用型本科聯合培養制度。探索高等職業教育與應用型本科、碩士專業學位研究生教育相銜接的辦法。推進產學研聯合培養“雙導師”制。
各市（州）重點打造1-2所高職
按照市（州）重點建設1-2所高等職業院校、2-3所中等職業學校，縣（市、區）集中力量辦好1所中等職業學校（技工學校）的要求，我省將進一步整合高職院校和各類技工學校、中專學校、職業高中、電大、就業訓練中心、農廣校等公辦職業教育資源。
到2020年，全省建成120所左右優質中等職業學校、10所左右重點技師學院、25所左右優質高等職業學校、15所左右有特色的高水平應用型本科高等學校。充分發揮職業院校、技工學校在職業培訓中的主陣地作用，將分散在各部門的職業培訓項目，由政府統籌、部門組織、職業院校實施。
鼓勵師生技術入股企業
強化企業參與職業教育。支持省內規模以上企業設立學生實習和教師實踐崗位，逐步建立職業院校學生定點實習實訓、教師定點實踐鍛煉制度。支持企業與職業院校共建共享生產性實訓基地，鼓勵行業龍頭企業將最新技術和設備投入到生產性實訓基地。
鼓勵教師和學生將擁有知識產權的技術開發、產品設計等成果依法依規在企業作價入股。將企業開展職業教育情況納入企業社會責任報告。
從2018年起，應用型本科高校和職業院校增設新專業，至少要有1家規模以上企業的用人意向備案。到2020年，省內規模以上企業參與職業教育的比例達80%以上。發揮國有企業職業教育重要辦學主體作用，成立國有企業職業教育集團，統籌協調國有企業職業教育和職業培訓。
中職教師也可評正高
職業院校新補充專業教師（含專業課和實習指導教師），具有行業企業工作經歷的比例要逐步提高至50%。鼓勵職業院校（技工院校）設立特設崗位，引進技能大師擔任特聘專家。
公辦職業院校（技工院校）引進具有高級技師職業資格且有3年以上企業相關崗位工作經歷人員到學校任教的，可按照事業單位高層次緊缺人才引進方式進行公開招聘并享受引進緊缺高層次人才相關政策待遇。開展職業院校校（院）長聘任制改革和公開選聘試點，鼓勵企業家兼職擔任校（院）長。
績效工資分配要向關鍵崗位、高層次人才、業務骨干和做出突出成績的工作人員傾斜，將教職工績效工資與學校發展、所聘崗位及個人貢獻掛鉤。在核定績效工資總量時，對承接各類培訓任務和社會服務較多的職業院校、應用型本科高校給予傾斜。鼓勵支持專業技術人員創新創業。
我省將逐步下放中等職業學校、高職院校職稱評審權。健全職稱層級設置，將中職學校教師職稱設置到正高級。完善評價標準，突出能力素質和業績貢獻評價。