為全面貫徹黨和國家教育方針，加強教學管理，提高教學質量，辦出職教特色，培養適應社會主義市場經濟要求的具有較高素質和綜合職業能力的合格人才，根據《湖北省中等職業學校教學管理規范》，結合我校教學工作實際，特制定《十堰市應用科技教學管理規范》，以規范我校的教學管理行為。

  　教學管理的總要求一是堅持以德治校，以人為本，以質量管理為核心，遵循教學規律，完善管理運行機制，強化管理的科學性和規范性；二是以提高學生全面素質和綜合職業能力為本位，培養我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等方面全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線的高素質勞動者和中初級專門人才。他們應具備科學的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想以及良好的職業道德和行為規范；具有基本的科學文化素養，掌握必需的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有繼續學習的能力和適應職業變化的能力；具有創新精神和實踐能力，立業創業能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創造美的能力。

    　教學管理的主要內容包括教學計劃、教學大綱與教材管理、理論教學管理、實踐教學管理、教學質量管理、教學行政管理、德育、體育與就業創業指導管理，教學設施管理、師資隊伍建設與管理等八個部分。

    一、教學計劃、大綱與教材管理

（一）專業實施性教學計劃

１、教學計劃是學校組織教學的基本文件�？煞譃橹笇�性教學計劃、實施性教學計劃和學期教學計劃。而實施性教學計劃是學校組織和實施專業教學的主要依據。學校在調整充實或開辦新的專業時，必須依據省教育行政部門或行業管理部門的統一制定的指導性計劃與專業培養目標，結合區域經濟和社會發展的實際情況，并考慮學校學生基礎和就業需求特點，由教務處會同教研室（專業科）制定。計劃制定后需經主管校長審定，校長辦公會議通過后方可執行。并要及時報上級教育行政部門和學校主管部門備案。專業實施性教學計劃一經確定，學校各部門必須認真組織實施，確保落實，無特殊情況，一般不得變更，如確需進行較大調整要按原計劃制定與審批程序辦理。制定教學計劃時，應堅持擇業適應性、基礎需求性、突出職業性、兼顧靈活性。

２、學校在制定教學計劃時，應注重構建適應經濟建設，社會進步和個人發展的課程體系。把知識傳授和能力培養有機結合起來，重點突出能力培養，一是應根據專業需要和滿足學生繼續學習的需要，開設必備文化基礎課程；二是應重新開設有利于學生就業能力和綜合素質，三是開設培養有利于學生個性，特點，有利于拓展學生潛在智能，有利于提高學生職業技能的必修課程；四是各專業應開設就業和創業指導課；五是普通高中畢業生在學校接受一年的專業教育，應以專業課程教學與技能培訓為主。

３、學�，F階段實行固定學制，學生必須在計劃規定的年限內完成學業方可畢業。（包括頂崗實習）

４、學校將逐步對部分專業試行彈性學制和學分制，試行彈性學制時，其專業教學計劃應與固定學制的教學計劃內容相同，完成學業的年限可根據實際情況而定，一般為２－６年，試行學分制時，不要受學制限制，按學生是否取得教學計劃規定的累積學分，可提前或推遲畢業。在制定教學計劃確定累積學分和各課程學分時，應根據不同專業合理確定課程門數與技能訓練項目，必修課與選修課以及各課程之間的比例。

５、對于其它從高中階段學校轉入的學生，承認其相應的文化基礎的學習成績或學分。

６、試行教學改革的專業，應參照指導性教學計劃，結合專業特點及實際，科學地構建各知識技能模塊，或者劃分相應的教學階段，合理地設置課程、技能訓練項目和進行教學時間分配。

（二）學期教學計劃

　    每學期結束一月前，教務處應根據專業實施性教學計劃，結合師資及教學條件的實際情況，會同教研室（專業科）制定出下學期教學計劃并報主管校長審定，校長辦公會議研究批準，在學期結束前下發到學校各有關部門和教師，做好相應的準備工作。在學期教學計劃中，各教學班實踐教學計劃應單獨下達，并責任到給有關教研室及責任教師，確定執行時間，各教學班的學期教學計劃與專業實施性教學計劃應基本吻合，確因特殊情況，調整課程幅度不得超過１門，技能訓練項目不得超過二個。

    　學期教學計劃應突出本學期的教學改革與工作重點，包含實施性教學計劃中要求本學期完成的全部教學任務。

（三）課程教學大綱

    實施性教學計劃中的每門課程（含實習及單獨開設的實驗上機和實訓課）均應有相應的教學大綱。學校原則上采用國家或者省級教育行政部門、行業部門頒發的通用教學大綱；無通用教學大綱或通用教學大綱不適應教學實際的課程，教務處應組織各教研室（專業科）根據實施性教學計劃和培養目標的要求，結合本地實際與課程教學內容制定或修訂試用性教學大綱，大綱的制定和修訂必須經學校批準，并報市教育行政主管部門備案后方可執行。

（四）教材

    使用教材應與指導性教學計劃和教學大綱相配套。有國家或者省部級行政部門統一使用的教材，原則上按要求使用，由省級教育行政部門及有關行業部門推薦使用的教材，根據實際情況選用。對沒有指定和推薦教材的課程，應根據教學大綱要求自選或自編教材使用，選用教材或編寫教材應具有時代特征及職教特色，能體現新知識、新技術和新方法，能適應地方經濟特色，同時，要不斷更新教學內容。

  二、理論教學管理

（一）課程學期授課計劃

    　教師在接到教學任務通知書后，要依據教學計劃，教學大綱和教材，按每章或每個教學單元，編制出學期授課計劃。對授課周次、授課順序、授課章節、授課學時安排、教學方法、教具、教材及參考書目做出科學合理的安排，編制學期授課計劃要合理，確定好重點、難點與一般知識的時間分配，理論課時與實踐課時的時間分配，規定該課程各教學環節及實驗、上機實習、電化教學設施的組織與時間安排。

    　課程學期授課計劃經教研室討論通過后于開課二周內上報教務處存查，教師應嚴格按計劃授課，計劃相同的課程應執行統一的學期授課計劃。

（二）單元授課計劃與教案

    　教師應根據學期授課計劃、教學單元（或篇、章）寫出單元授課計劃與教案，要在鉆研教學大綱、熟悉教材、了解學生學習基礎的情況下，根據學期授課計劃認真寫好教案，設計出每二次課（或每一節）的全部教學活動。教案的主要內容包括三大部分內容。一是首頁部分，包括授課章節內容、目的要求、教學形式、教學重點、難點、教具教法等；二是教學過程設計部分，包括講課提綱或講稿以及教學進程安排等；三是教學后記部分，包括作業布置，課后對本次課教學的體會等。

    　教師應在課前寫好教案，不得使用陳舊的教案，不準無教案上課，針對學校實際，教案可與講稿結合擬定。

（三）教師備課

    　教師備課以個人為主，集體備課為輔。集體備課主要是討論學期授課計劃，研究教材內容處理，統一章節教學目的要求和重點、難點、討論考試考查試卷。教師備課應吃透大綱，熟悉教材的基礎上，一是把握基本理論、基本知識和基本技能；二是體現“知識性、能力性和趣味性”；三是突出重點、難點和疑點，緊密聯系實際，教師備課應

精心準備好教案，并準備好課件、實物、標本、掛圖等教具。

（四）教師授課

    　教師授課要貫徹因材施教的原則，采用啟發式教學方法，加強基礎知識、基本理論和基本技能的教學，重視學生的智力開發和能力培養，提高學生獨立獲取知識或分析解決問題的能力。

    　課堂講授力求概念準確，條理清晰、內容正確、重點突出、邏輯

嚴密、語言精練、深入淺出、板書繁簡適度，工整有序、計劃合理、教學互動。

    　教師授課要廣泛采用課件、掛圖、實物標本、儀器等教具，充分利用電化設備、多媒體設備和現場教學，加強技能訓練。

　　教師授課要按計劃作好進度安排，使實際完成的學時數與計劃學時數相差在５％以內，要嚴守授課紀律，按時上下課，上課時不得隨意安排學生自習，做作業或其它與教學無關的事，堅決杜絕一切變相停課行為。

    　教師上課應充分發揮在教學中的主導作用，嚴肅課堂紀律、充分調動學生學習積極性、不斷改進教學方法，提高教學效果。我校教師授課時要認真填寫授課記錄單，記錄授課內容、時間以及學生出勤情況備查。

（五）教學輔導

　    教學輔導是因人因材施教的重要環節，是課堂教學的補充形式。任課教師要通過學生對授課的反映，作業批改、課堂提問、平時交流等掌握教學效果。有的放矢的進行輔導，我校采取的晚自習集中輔導和業余時間個別輔導以及組織學生相互輔導的形式，除晚自習輔導時間由學校統一安排外，其余輔導時間由教師視教學情況確定，原則上要求每周要輔導二個晚自習。杜絕輔導走過場，要求教師輔導講效果、講質量。

（六）作業布置與批改

    　作業一般包括預習或復習教材，閱讀有關課外書籍，完成書面作業，口頭作業和操作技能等，作業的內容應符合教學目標要求，具有代表性、典型性和綜合性，作業份量要適度，難度要適當。我校要求書面作業基礎課每次不少于３題，專業和專業基礎課每次不少于２題，批改作業應及時、原則上要全收全改，批改作業一是要修正錯誤，二要有評語，三要有等級，四要有批改時間，對于作業中的普遍性錯誤應集中講評。

（七）教師手冊

    　任課教師在學期教學過程中，應按要求如實、認真、客觀地填寫教師手冊，在學期接受前交教務處備查，教師手冊應包括所任課程、班級的教學情況反映，包括教學設想、教學進度、學生考勤、學生成績等。

  三、實踐教學管理

（一）實踐教學范疇

    　實踐教學包括課程實驗、上機訓練、教學和生產實習、畢業設計、現場教學、專業勞動、社會實踐和頂崗實習等，學校應將實踐教學、培養學生動手能力作為提高教學質量的突破口，予以高度重視，適當傾斜，做到計劃單列、經費單列，確保實踐教學任務的順利實施。

（二）實驗室與機房

    　實驗一般分為演示性和操作性兩大類，學校應根據教學大綱要求和實驗儀器裝備標準，根據專業設置建立相應的實驗室，并提高試驗儀器的完備率和完好率。

    　實驗室必須配有責任教師和專職實驗員，實驗設備的利用率應達到８０％，實驗開出率要達９０％以上，任課教師和實驗員都要認真做好實驗前的各項準備，并積極創造條件，使每個學生都能充分動手，獨立操作，學生必須按實驗指導書、操作規程進行實驗，實驗完畢后要填寫實驗報告，實驗教師應及時予以批閱、評分，小結。實驗員要加強業務學習，并逐步達到能獨立承擔實驗教學任務的水平。

　　機房上機要求每節課有上機內容，教師必須巡回指導。

（三）實習基地建設

　    我校實習基地建設總體上采取校內基地與校外基地相結合的辦法進行。校內建設重點建設計算機中心、特產基地、植物園、中草藥基地、綜合養殖場以及校辦工廠等。校內基地的建設由學工處規劃指導，開發辦、教研室負責組織專業項目組負責實施，全體師生有責任和義務積極投身校內基地建設。根據專業教學需要，為彌補校內基地在規模、數量、項目、種類、生產水平上的不足，相對固定地建立較大型的校外實習基地，實行�？h聯合，校鎮聯合、校企聯合，力爭使所有專業都有穩定的實習場所。在完成學生實訓，教師鍛煉的同時，不斷提高學校的聲譽和社會影響。并為當地經濟建設作出應有的貢獻。

（四）實習

    　教務處必須按照教學計劃和實習大綱組織好教學實習、生產實習和綜合實習。教學實習由教務處根據專業實施性教學計劃在學期教學計劃予以單列安排，并將實習經費分解到教研室，教研室與實習責任教師應根據學校和實習單位的具體情況，于實習前二周制定出具體實習計劃（或方案），并落實實習地點。實習計劃的主要內容有：實習性質、目的和任務、實習內容、方式和時間分配；實習組織，指導教師的分工與安排；實習考核；實習成績的考評方法與評分標準；實習措施與實習要求等。

    　實習方案制定后，各教研室應提前落實好實習場地，在規定的時間精心組織好實習，專業教師和班主任應無條件服從實習安排，認真帶隊實習，確保實習圓滿完成。實習期間，指導教師應按實習計劃和大綱認真指導學生實習，定期檢查實習情況、及時發現和解決實習中出現的具體問題。

    　綜合實習結束后，要求學生撰寫實習報告和實習總結，學生要上交實習報告。指導教師應會同實習單位對學生實習成績進行考核，評定實習成績報教務處存檔，綜合實習完成后，要求學生寫出３０００字左右的實習論文，上交實習單位鑒定表，回校各教研室要對每位學生組織實習論文答辯，然后評定綜合實習成績。

　　三年制中職班，原則上實行“2+1”教學模式，即前二年在校完成理論教學和各類實習，第三年起赴就業單位實行頂崗實習，具體由教務處、教研室和就業辦共同實施。

（五）社會調查與課程設計

    　社會調查應按教學計劃和大綱要求進行。我校學生的社會實踐，以寒暑假的社會調查與科技服務為主，每學期安排１－２次，由教務處、學工處與校團委共同組織。社會調查的目的要明確，組織要嚴密，提綱要結合實際，日程安排要合理，指導教師要組織學生深入實際，掌握第一手資料，指導學生撰寫調查報告，并認真考核，評分后交教務處存檔。

    　課程設計的課題，由指導教師根據教學大綱要求，緊密結合生產和學生實際擬定，并要正確指導。課程設計完畢后，應及時組織答辯，考核評分報教務處存檔。

（六）多證畢業

　    我校推行學歷證書、培訓證書和技術等級（職業資格）證書“并舉”的“多證制”，由教務處、相關教研室積極組織學生參加有關部門的技術等級（職業資格）考核鑒定，學生畢業時至少要取得兩個以上中初等級職業技術資格證書。

（七）專業勞動

    　學生專業勞動每周安排半天，教務處以課表形式排定，由各教研室根據校內外基地建設和生產的實際要求進行具體的安排并組織實施，班主任要堅持帶班勞動并全面負責。有關專業教師要根據教務處，教研室的安排積極參與，加強技術指導。專業勞動是一門專業實踐技能課，每學期應予以考核并評定出成績，上報教務處存檔。

（八）教學課件、標本、掛圖、模型的制作與使用

    　為了更好地增強教學的直觀性，生動性，促進師生動手能力和創造力的發揮，學校鼓勵教師帶領學生結合各自的教學需要，大力開展教學標本、掛圖、模型等教具的自制活動，并要求教師逐步學會制作教學課件，在教學中盡可能多地使用標本、實物，模型掛圖以及教學課件和電化教學等直觀性教學手段。

（九）實踐技能考核的組織體系

    　為加強實踐教學考核管理，配合抓好學生“多證”畢業工作，各教研室、責任教師和班主任根據教學計劃規定的實踐教學達標要求，予以逐項考核評分，教務處、學工處負責審核匯總后辦理“多證”。

  四、教學質量管理與教學督導

（一）教學質量管理委員會的性質、職責及工作理念

   教學質量管理委員會的性質：

   　 教學質量管理委員會是在校黨委、校務委員會領導下的專門負責教育教學質量管理的機構，其成員主要由校領導、教務處、學工處、督導室負責人和教師代表八人組成。

    教學質量管理委員會的主要職責：

１、負責進行教學情況的調查研究，及時發現問題，提出解決問題的方案，為學校單位、校務委員會進行教學質量管理方面的決策當好參謀。

２、負責審議教學計劃和教學管理制度，并對貫徹實施情況進行全面認真檢查。

３、加強對理論教學五環節－－備、講、批、輔、考的檢察督促，嚴格規范教學行為。

４、檢查實踐教學，能力教育體系的落實情況，抓好相關基地設施建設。

５、進行教育教學質量評估體系與獎懲兌現工作。一是對專業教師質量進行自我評價與社會評價；二是對每位教師教學質量、效果及綜合素質進行自我評價與綜合評價；三是對學生接受教育后的效果予以評價。

６、根據學校師資現狀和發展要求，認真抓好師資隊伍建設。

７、組織力量對學校中長期教育、教學發展計劃及發展戰略進行研究。

８、按照“面向未來，面向世界、面向現代化”的要求，積極開展不同地區之間，不同校級之間乃至不同國家之間的教育教學信息交流，吸收國內外職業技術教育的先進經驗，不斷改進和提高學校的教育教學管理水平。

    教學質量管理委員會的工作理念

１、以人為本、服務至上。

２、法德兼治、緊扣質量。

３、多做少說、務求實效。

（二）專業建設與審定

    　專業建設是學�；�本建設的一個重要方面，學校及教務處以及教研室要予以高度重視，應按照《全國中專專業建設目錄》標準，根據省部級重點中專的體系要求，在鞏固傳統專業，拓展新型專業，培植特色專業方面狠抓落實，切實加強所辦專業的專業建設，其具體標準是：一是開辦專業必須有科學規范的實施性教學計劃，必修課均應有相應的教學大綱；二是每專業不少于３名具有本科以上學歷的專業教師；三是各專業均應有相應的實驗室和實訓場所，要求實驗開出率達９５％以上，實訓開出率達１００％，主要的文化基礎課和專業課程都要有符合標準的教材和教學參考書。學校的專業評估由校教學質量管理委員會組織審定。

（三）教學常規檢查與信息反饋

    　經常檢查教學過程各環節，及時準確地掌握教學信息是實施教學質量管理的重要內容，學校應經常定期或不定期進行檢查與信息反饋，并在適當范圍展評，教務處在開學二周內要檢查教師講稿、學期授課計劃、單元授課計劃以及課時授課計劃和上學期考試試卷的閱卷情況，期中，期末考試后要召開學生座談會，以聽取學生反饋教學情況，兩次測評教師的師德與教學質量，檢查作業及教師手冊和教學進度；學校每學期組織全校型的教學調查不少于1次，任課教師對所任課程教學效果的調查不少于二次，教務處應經常深入教學一線，發現問題及時解決，對教學中發現的好的經驗要予以總結、推廣。屬學校調查主要以調查教學秩序、教師師德、教學管理為主要內容，任課教師則以調查教學內容，方式方法、教學的效果為主要內容。

（四）聽課評課與結對互學

   　 聽課評課是督導教師相互學習，交流經驗、指出不足，取長補短的有力措施。學校屬教師系列的領導及專兼職教師都要積極參加聽課、評課，教師聽課以聽同行和相近課程為主，具體要求是學校校長每學期不少于２次，教學校長不少于６次，教務處、教研室正副主任不少于６次，專職教師不少于５次，兼職教師不少于４次，聽課均應填寫聽課記錄單，并由教研室主任組織聽評課，及時反饋給被聽評教師。教務處、教研室應根據聽評課及教學效果調查，教學檢查的情況確定和組織公開課，所有專兼職教師均應參加，公開課每學期不少于１次。

    　學校應組織教師開展“結對互學”活動，尤其要推行“以老帶新”活動，通過具有高中級職稱的老一輩優秀的教師的傳幫帶，使年輕教師職業道德、工作態度、業務水平等得到了全面提高。迅速成長起來。

（五）試題庫的建設和使用

    　試題庫的建設與使用是規范學生學業考核、考核教師教學質量的優良方法之一，教務處要積極組織教研室及教師開展試題庫的建設。每學期由教務處根據開課情況下達相應的試題庫建設任務，教研室組織相關教師完成，試題庫由教務處負責審議驗收。合格后方可投入使用。凡已有較完備試題庫的課程，原則一律采用試題庫抽題組卷進行考試考核。

（六）試卷準備與分析

    　期中考試二周前，期末考試三周前，有關任課教師應根據教材和大綱按教務處命題要求上交附有標準答案及評分標準的原始底卷以組合試卷，由教務處審定后，統一組織制卷、分卷并封存，監考教師在考場當場開封并進行考試，對于同一年級、執行同一計劃、同一進度的課程應采用同一份試卷考試，并組織統一評閱，采取流水作業的方式根據標準答案及評分要求批閱，閱卷后經及時匯總上報成績，封存試卷備查。

    　任課教師根據學生成績應及時進行試卷分析，看考試成績是否符合正態分布，是否符合學生實際，試卷難度是否適中，命題質量是否高。

（七）學業成績考核與管理

　    我校凡教學計劃規定開設的理論課和獨立設置的實踐課程（包括實驗、各類實習訓練）都要進行考核，考核分為考試與考查二類，每學期考試和考查課程的門數按教學計劃規定執行，一般不得變更。

    　考試分為學期（期中、期末）考試，結業考試和畢業水平考試，考試的方式有口試、筆試和實踐技能操作。每學期第３－４周安排一次補考，學生畢業前安排一次清理性補考和畢業（水平）考試�？荚嚪绞接姓n堂提問、作業檢查、單元測驗、案例或實例分析，考試一般由教務處組織，考查由任課教師自行安排。

    　學生考試成績的計入辦法是，一學期結業的課程以平時占２０％，期中占３０％，期末占５０％的權重綜合評定，多學期結業的課程，按結業學期的評定成績；畢業（水平）和有關部門組織的統考，其課程成績分別以畢業（水平）考試，統考成績為準；實驗實習成績，應分項評定，按優、良、合格與不合格分等評定。對于試行學分制的班級，如成績合格，應記入相應學分，對累計學分達不到的計劃要求的學生，學校應安排其重修或選修其他課程。

    　學生成績由教務處統一管理，每學期學生的考核成績由教務處統一匯總登記，造冊存檔并進行微機化管理并反饋給學工處與班主任各１份以便告之學生家長。每學年開學初的第４－５周，由教務處將學年成績不及格學生名單通知學工處，由學工處根據《十堰市農校學生學籍管理規定》提出升、留、退、跟的意見上報學校。

 學校在一周內研究批復，由學工處召開學生大會宣布升、留、退、跟學生名單。

   　 對于學業期滿肄業的學生，應在離校后的一年內回校補考或重修，經過考試后，成績合格方可畢業。

  五、教學行政管理

（一）教學的組織體系

    　教學主管校長在校黨委和校質量管理委員會的領導下，全面負責學校教學管理工作。學校設教務處為教學管理部門，設若干個教研室，為具體實施教學工作的部門。各級組織應按照各自的崗位職責范圍，理順工作關系，加強協作，確保教學工作任務的圓滿完成。

（二）教學工作計劃

    　教學工作計劃分為學校教學工作計劃，教學科室工作計劃和教研室工作計劃。其內容主要包括學期（年）教學工作目標，主要措施、重點工作、階段性中心工作以及人員、時間、任務安排等。

    　學校教學工作計劃由教務處主任擬定，教研室工作計劃由教研室主任擬定，經主管校長審定后報校長辦公會議審批執行。

　    校領導及教務處主任應對教學工作計劃的執行情況經常進行檢查，學期結束時由各計劃擬定人對計劃執行情況作出書面總結。

（三）教學管理制度

    　學校必須建立健全的教學管理規章制度，加強依法治教治學。其主要制度包括《十堰市應用科技學校教務處、教研室的工作職責》，《十堰市應用科技學校教學管理人員、教師及教輔人員的崗位職責》、《十堰市應用科技學校教學管理實施細則》、《十堰市應用科技學校教學質量考核實施細則》、《教學檔案管理制度》、《教學設施管理制度》、《實驗室管理規定》、《圖書管理制度》以及許多具體管理規定。

　    凡全校性的教學管理制度要經教務辦公會議審議，教學校長審批，報學校批準后方可執行。

（四）校歷的編制

    　按照教育行政部門的要求，在新學期開學后一周內，由校辦牽頭，會同教務處、學工處、團委等部門科學制定校歷，協調好學校各方面的工作計劃與安排，經校務會審定，校長批準后下發執行。校歷的主要內容包括學期及寒暑假起止時間，教學活動周數、考試周數、開學、注冊、入學教育、軍訓、校運動會、畢業教育、教學重大事項的日期以及其他全校性活動日程等。

    　校歷一經制定，無特殊情況，一律不得隨意變動、各部門必須嚴格遵照執行，確保落實。

（五）教學進程表的編制與執行

    　教學進程表由教務處會同教研室根據校歷和各專業實施性教學計劃編制，經主管校長審批后，印發各部門和教師。其主要內容由教學周進度、理論課、實踐實訓課、考試周等部分組成。

（六）教學任務分配

    　由教務處根據學期授課計劃的開設的課程種類下發教師競課方案，面向全校教師競課，由教研室拿出各教研室教師初步競課方案后，上報教務處進行全校綜合平衡，經教學主管校長批準后執行，并由教務處據此下達新學期任課教師通知書。任務一旦下達，有關教師和教學人員原則上應無條件服從安排，積極承擔教學工作任務，并在假期做好必要的準備工作。

（七）課程表的編制、審批和執行

    　課程表包括全�？傉n程表（含總課表、上機課表、晚自習輔導課表），班級課程表和任課教師課程表、由教務處在開課前三天完成編制任務，經學校審批后下發，任課教師、教學班、實驗室和有關部門應嚴格遵照執行。

    　課程表的編制應適當考慮兼顧各方面的工作需要和任課教師的實際困難，還應尊重教學規律，優先滿足教學需要，課程表應盡量保持穩定，課程表的調整須經教學校長的批準。

（八）教師停、調、空、補課

    　嚴格掌握停、調、空、補課及其審批程序，確保學校教學秩序的穩定。一般情況下任何人和部門不得以任何理由隨意停、調、空、補課（含課表安排的自習）。如遇特殊情況，確需停、調、空、補課的，須經有關領導簽字審批，憑教務處出具相應的通知單后方可執行。全校性的停、調課不論時間長短，一律經教務處提出，校長辦公會議研究決定，校長簽字批準，局部的停、調課一周四節以上經教務處同意，教學校長簽字批準，一周四節以內屬教師個人的調、空、補課均由教務處主任簽字后審批。教務處以及各教研室對任課教師的請假、出差等要從嚴掌握。

    　以上所有的停、調、空、補課均應提前到教務處辦理有關手續。

（九）教學與教師考勤

    　嚴格和強化教學與教師考勤是保證教學秩序穩定的重要措施之一。我校教學考勤采用教學班為單位的教學日志登記辦法。其主要內容由日期、周次、節次、課程、授課教師、教學內容、學生出勤情況等部分組成。教師每次授課前到教務考勤室領取教學日志登記卡，授課結束后，授課班級學生與教師共同填寫，并與當天報教務處。登記卡由教務處統一存檔待查，任何人不得隨意查改。教學考勤結果按《十堰市應用科技學校教育教學質量考核實施方案》的有關規定兌現。

    　教師考勤除按學校教職工考勤管理條例的規定辦理外，凡在學期內承擔有教學任務的專兼職教師請假、出差、開會等均按規定辦理調課手續，全體專兼職教師均應增強教學中心和教學紀律觀念，規范自己的教學行為，盡量減少對教學秩序的影響。

（十）教學會議

    　教務處一般每周召開一次教務辦公會議，總結上周工作，部署下周工作，每月召開一次教研室主任會議，檢查教學工作落實情況，發現問題，及時研究解決辦法，每學期召開二次專兼職教師大會，了解教師思想狀況，對教師實施師德教育和業務學習，每學期召開二次學生座談會，收集教學信息，研究教學工作。

    　會議應有明確的議題與內容，注重實效。

（十一）教學檔案

    　學校設立教學檔案室，由教務處根據檔案管理的有關規定和教學的實際需要進行建檔及管理。教學檔案包括文書檔案、業務檔案、學生學籍檔案和教師業務檔案，其主要內容包括學校各級各類的教學計劃、教學大綱、選用的教材、教學的規章制度、教學工作計劃和總結、教學及教師考勤記載，學生成績報告單及學生全學程試卷，教研、科研和教學檢查記錄，實踐教學方案及總結、重大教學事故記錄，上級部門及學校有關教學工作的文件等教學及教學管理的資料，統計報表，均應逐年逐學期規范建檔。教師業務檔案是教學檔案的一個重要組成部分，應準確記載所有教師的基本情況和每學期的教學工作量、教研、科研、職稱考核、測評與獎懲、進修學習，教學事故等情況。

（十二）教材與圖書報刊的訂購

    　學校的教材和圖書報刊由圖書館根據學期授課計劃，在征求教研室意見的基礎上，統一組織訂購和管理，任何個人和部門不得隨意批準訂購和銷售，圖書館教材室應廣泛收集提供教材信息，采取有力的措施，確保教材及時準確的供應。圖書訂購可采用集中與分散相結合的辦法，圖書室集中購置，由教務處審批。報刊的訂購由閱覽室征求各處室意見，初定訂購計劃，報教務處審定，學校審批后訂購。任課教師可根據教學實際需要，每年購置50元以下的教學參考書籍以充實圖書館，服務教學。

（十三）教學用具、儀器、設備的購置

    　開學初、首先由教務處會同各教研室、實驗室根據專業建設和教學計劃的需要，拿出初步的購置計劃，在學校年度財務預算下達后，再根據預算資金確定購置計劃，經教學校長同意后報學校審批執行。購置資金預算的８０％應計劃到項目，２０％用作機動，經教務校長同意后，由教務處根據特殊需要調配使用。教學用具、儀器設備由教務處、教研室、實驗室統一組織采購。其資金的調配和審批按校財務管理規定辦理。購置后按學校有關規定上賬，驗收后投入使用，計財處應盡量設法使購置資金及時到位，以免影響教學的正常進行。

（十四）教學辦公用品的購置和使用

    　對教學所用的特殊辦公用品，由學校在預算中劃撥的專項經費，由教務處統一組織采購和掌握使用，對教師各人所用的備課紙、講義夾等本著厲行節約，滿足需要的原則定時定量地予以發放，一般的辦公用品按學校的統一規定執行。

（十五）電化教學與信息化建設

    　充分發揮電教直觀生動的作用是提高教學質量的重要手段之一，學校應努力提高電教比例，爭取在５年內使電教比例達５－１０％。電教室要本著節約，需要實用的原則，不斷完善設備，充實內容，及時匯總公布電教信息目錄，做好時間安排，積極主動地為教學和學校各方面的工作服務。電教片及其他音像制品的采購，錄制、播放均需經教務處審批后，憑教務處通知單執行。

    　學校應加強教育教學信息網絡化建設，積極運用現代教育技術手段，開發和使用現代化教學管理媒體，提高教學管理的現代化水平和信息化程度。學校應逐步增加計算機室、電子閱覽室、校園網以及多媒體教室使用時間與范圍。

（十六）教學經費管理

　    教學經費包括教學設備的購置費、實習及基地建設費、教材費、教學業務費、圖書資料費、電教費、師資培訓費，科研及科技開發費、由學校在年度預算中立項劃撥，總額應占學校年度預算公用經費總額的１０－１５％。教務處應在年初拿出審議計劃和使用時間，計財處應加強資金調配，滿足教學之需。教學經費的管理，使用和審批按學校有關規定辦理。

    　為確保教材的組織和訂購，學校按年度將教材款劃撥到教務處管理使用，年底計財處負責清查結帳。

  六、教學設施管理

（一）實訓設施管理

    　我校根據專業設置情況設立能滿足教學需要的各類實驗室，由教務處統一管理，由分管主任會同相關教研室具體負責實驗室的規劃，建設和安排實驗教學任務。

    　計算機中心應配備專職實驗員（管理員）和技術主管。具體負責相應專業實驗室機房的建設和管理。實驗室機房應制定相應的管理制度，如實驗員（管理員）崗位職責，實驗室規則，微機室管理規定實驗儀器設備的采購，登記、保管、賠償、外借制度，強酸強堿、強氧化劑、強

還原劑，劇毒藥品保管與使用制度，實驗設施維護制度等。對實驗室要加強防火、防盜、防毒的管理，嚴防實驗設備的損壞丟失和實驗事故的發生。

    　我校應十分重視校內外實習基地的建設，不斷滿足學生職業技能訓練的需要，實訓工作內由分管實踐教學的主任負責，并制定相應的工作計劃，規章制度、實習守則，操作規程等，確保教學實習的開出率，設備的利用率達到實訓標準。實訓設施的管理由負責實習的責任教師具體負責借出、使用、使用完畢后還相應的實驗員、基地以及教務處保管人員妥善管理，所有實訓設備應有借還手續，丟失與損壞者要予以賠償。

    　我校與校外行業（企業）政府聯合建立的實訓基地，雙方應以合同書形式確定協作關系，實訓期間的管理由校企雙方指導教師共同商定實訓計劃書，任務書和指導書，制定實訓考核辦法，檢驗實訓效果與質量，師生要愛護校外基地的實訓設施，校外實訓設施的管理由協作單位負責，學生損壞要賠償。

（二）電教設施管理

    　學校應加強電化教學設施的建設，由分管實踐教學的主任負責制定相應的工作計劃，組織建設和安排相應的電化教學任務。電教室應建立健全購置保管、使用、維修、借還以及教學音像資料的設備編審制作，管理等規章制度，電教員應搞好設備的維護保養和更新，保證完好率，提高利用率。電教室還具體負責各教學班的電視機的管理和維護工作。

（三）體育設施管理

    　學校建立健全體育活動場所以及體育器材的維修，管理制度。體育場（館）的器材由教務處統一管理，文體教研室指定有關體育教師專人保管，每年的體育維持費予以保證，確保體育教學的正常開展。

（四）圖書及設施管理

    　學校設圖書館，包括圖書室、教材室、資料室、電子閱覽室、學生閱覽室等，隸屬教務處管理，圖書館由館長負責，定時向師生開放。

    　圖書館應根據教學需要和專業特點，有計劃地購置圖書，音像資料，征訂各種報刊雜志，文藝類和專業類圖書，報刊資料比例要合理，一般應達３：７，圖書館應及時進行圖書編碼，定期編制資料目錄索引，提高圖書資料利用率。

    　學校應加快圖書館現代化建設的步伐，計算機檢索借閱，電子閱覽室、計算機管理應成為圖書館管理的常規手段。

  七、德育、體育、就業與創業指導管理

（一）德育管理

    　學校德育工作要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江總書記“三個代表”的重要思想為指導，按照德育總體目標要求和學生成長規律，確定德育教學的內容和要求，增強針對性與實效性。

    　學校德育課程按照國家、省教育行政部門的要求開設，其主要內容有：

  １、對學生進行辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，引導學生樹立科學的人生觀、自覺抵制封建迷信等愚味腐朽思想的侵蝕。

  ２、對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，民主法制教育和紀律教育，培養學生的愛國情操，團結協作精神，法制觀念和社會責任感。

  ３、對學生進行職業道德，教育、就業創業教育、心理健康教育、美育和勞動教育，促進學生素質的全面提高。德育教育納入學校教學計劃、教學工作計劃和第二課堂活動計劃，做到有目的按計劃開展，德育工作要常抓不懈，抓出成效。

    　我校學生德育工作，在校黨委領導下，由黨辦、綜治辦、教務處、學工處、校團委、學生會以及、團支部、班委會組成德育教學網絡體系，積極動員廣大師生參與，實行德育課程教育與各學科滲透教學相結合，專題教育與常規教育相結合。

（二）體育教育管理

    　學校文體教研室體育組具體負責全校的體育工作，學校應建立必備的體育場所和器材，滿足體育教學和師生體育活動的需要。我校體育課教學應按照國家體育鍛煉標準和中專體育達標要求，努力提高學生體育鍛煉達標率，增強學生體質。

    　人文教研室應配合學工處組織學生做好“兩操”，經常組織學生進行校內體育比賽，每年舉行春、秋兩次田徑運動會，推動學校體育活動全面開展。

（三）就業、創業指導管理

　    學校要將就業創業指導課納入教學計劃，并在畢業前安排一定的時間進行講授，給學生講解社會經濟發展形勢，市場對專業人才的需求情況，競爭狀況及素質要求，就業信息收集整理，就業應聘技巧等，幫助學生樹立正確的擇業觀，增強競爭意識，提高學生就業率。

    　學校在就業、創業方面應加強與社會聯系，千方百計幫助學生就業，并經常請老校友回校作建功立業報告，激勵畢業生在市場經濟大潮中搏風擊浪，做新時期的弄潮兒。

  八、師資隊伍建設與管理

（一）教師隊伍基本素質

  １、教師要遵守《教師法》和《中等職業教育學校教師職業道德規范》，達到《教師資格條例》規定的合格學歷和基本要求，具有教師資格證。

  ２、忠誠黨的教育事業，愛校愛教愛生，為人師表，服從分配，工作負責。

  ３、教師應掌握教育學、心理學、管理學等有關學科的基本理論與知識，熟悉中等職教的教學規律，注重教學方法與技巧。

  ４、教師應遵守學校各項規章制度，積極參加各項政治活動和教學活動。

  ５、教師應主動承擔班主任工作。

  ６、我校主講教師應具備本科以上學歷，實驗實習指導，

教師應具備�？埔陨蠈W歷，其它教輔人員應具備中專以上學歷。

  ７、初級職稱以下的專業和專業基礎課教師應能擔任一門以上課程教學，中級職稱以上的專業和專業基礎課教師應能承擔兩門以上課程教學。

  ８、教師應通過各種方式和途徑接受繼續教育，不斷更新知識，改善知識結構，不斷提高理論教學水平和實踐技能。

  ９、教師應能承擔教研、科研、試驗、示范和推廣工作。每學年應撰寫１－２篇教學論文和專業論文。

１０、教師應加強信息技術、多媒體教學等現代知識學習，會制作課件，逐步應用具備現代化教學手段進行教學的能力。

（二）教師的引進

    　學校要根據專業設置和中長遠發展規劃，有目的、有重點、有控制地采取多種途徑和方式引進緊缺教師，尤其重視具有一定實踐工作經歷的中、高級職稱教師的引進。每年由教務處會同教研室提出引進計劃和方案，報校黨委審批后，由教務處和學校人事部門共同負責引進。凡引進的教師必須具備本科以上學歷或中級以上職稱或急需教學人員，符合我校教學人員的基本素質要求，經教教務處考核合格后方可引入。

（三）教師職稱的評定與聘任

    　教師職稱的評定與聘任應按照上級有關部門的文件精神，本著公開、公正、合理和有利于教學，有利于人才成長，有利于調動積極性的原則，在校黨委和校職稱考評委員會的統一領導下進行．均要先由教研室拿出考核意見，經教務處和教學校長審核后報學校和上級職稱評定部門評審，教師職稱的聘任應切實與教學和工作的實績掛鉤。對教學效果優異，工作業績突出，學術水平較高，連續２年考核優秀的教師，經教研室推薦，教務處和教學校長審核，職委會審議，報學校批準可以低職高聘。對教學效果極差，工作不負責任，連續２年考核不稱職的教師仍按上述程序高職低聘或調離教學崗位。

（四）學科帶頭人

    　學校將根據專業及課程設置、師資專業結構的情況和教學工作的需要，積極動態地選拔和培養學科帶頭人，掌握一批骨干教師，采取必要的措施為他們提供較好的工作和生活條件，優先安排他們參加各種教學、教研、外出考察、編寫教材和學術交流活動，促進他們更快更好地提高，成為本市、本省乃至全國的知名學者和專家。同時，學校要努力在教師管理和教學工作中全面引人競爭機制，創造良好寬松的育人成長環境，促進校內各方面的人才脫穎而出。對教師，學校在政治上培養，工作上支持，生活上關心，待遇上傾斜，不斷提高教師的地位，做好穩定教師隊伍的工作，落實好黨的知識分子政策。學習提高。學校每學年將安排占教學經費５─１０％的資金專門用于教師培訓提高。

（五）教師的培訓提高：

    　學校要采取措施，不斷提高整體師資隊伍的思想政治素質，努力改善教師隊伍的年齡結構、學歷結構、職稱結構和專業與知識結構，形成一支思想過硬、業務精湛、結構合理、適應力較強的教師梯隊。我校教師的培訓提高以不脫崗的函授和自學為主，采取脫產進修、在崗自學，下派鍛煉，在基地實施產教結合等形式培養提高教師。以課程培訓和技能培訓為主。每學年，由教務處會同教研室制定教師培訓提高計劃，將以老帶新、在崗自學、函授、脫產進修、參加實踐鍛煉等任務安排到人，報學校批準后有計劃地進行，并予以適當的考核。學校每學年還將不定期舉辦各種專項短訓班，組織有關教師參加學習。如普通話教學、計算機知識和操作、課件制作、外語學習、教育學，心理學學習、聽公開課等。

（六）外聘教師：

   　 為了更好地適應社會主義市場經濟和學校辦學的需要，補充校內教師隊伍數量和知識結構能力水平的不足，學校將多渠道、多形式地從其它企事業單位和社會上適量聘請部分教學科研人員和技能人才來校短期任教或講學。外聘教師由教務處根據教學計劃提出聘用計劃和要求，報學校審批后與外聘教師鑒定任教合同，由教務處依據合同和我校教學的有關制度統一管理。其授課報酬按學校外聘教師的有關規定執行。

    　教務處聘請的外聘教師應基本符合我校教師的基本素質要求，按照教學計劃認真完成教學任務。

（七）教師的教研、科研、產教結合與項目開發：

    　我校教師應按規定積極參加和完成有關的教研、科研和產教結合、項目開發工作。教務處應根據上級部門下達的任務和學校教學的需要，制定學年科研教研、產教結合、項目開發計劃，安排相應的教研室和教師組織實施。每學年要對教、科研、產教結合、項目開發成果或經驗進行總結、鑒定、評選、交流和申報。并進行獎懲兌現。

    　本《實施方案》從頒布之日起執行。其解釋權由十堰市應用科技學校教務處負責解釋。

 

                                                                  十堰市應用科技學校

　　                                                           二００四年三月八日